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综合系统工(工)程。在众(衆)多史(史)料中,都有对(對)李冰治水的记载(載),《史记(記)》中提到:“蜀守李冰凿离碓,如何有效(效)地开展课(課)前预习(習)呢?当(當)孩子(子)进行课前(前)预(預)习时(時),可以(以)让(讓)孩子先通(通)读(讀)课本,一边读一(一)边消化,了解大致(致)内容(容),搞(搞)清重(重)点(點) 。在(在)预习(習)的(的)过程中(中),针对不清楚不明白的地方,应该让孩子学会借助(助)相关工(工)具书籍(籍)弄(弄)清(清)楚(楚)。预习(習)过程(程)中遇到不明白的(的)问题,可以让(讓)孩子提前对这(這)些(些)问题(題)提出(出)自己的(的)看(看)法,之(之)后(後),再和课堂上老师讲解(解)的进(進)行比对(對) 。辟(辟)沫水之(之)害,穿二(二)江成(成)都中。”而相传由另一位四川(川)名(名)人扬雄(雄)所(所)做(做)的《蜀王本(本)纪》中,也两次提到李冰 。